2019-05-27 11:32:00 来源:参考消息网 责任编辑:余诗泉
核心提示:虽然加泰罗尼亚的“磁石学校”模式与美国的模式存在较大差别,但其宗旨是相同的:通过打造公立学校与有实力的研究机构或文化机构之间的伙伴关系,帮助这些公立学校重振或提高声望。
《月季花与海棠花》寓意深长:月季花是周总理故乡的市花,海棠花是他和邓大姐喜爱的花,盛开在西花厅窗前,花语“苦恋”,两朵花,两地恋,情义无价,感天动地。

参考消息网5月6日报道 外媒称,美国改造公立“渣校”的模式登陆西班牙。

据西班牙《国家报》网站5月1日报道,受教育程度和收入较高的家庭都不会让自己的孩子进“渣校”或不受欢迎的学校念书,即使它们离家很近,甚至就在同一个社区。加泰罗尼亚地区的鲁维蒙台梭利学校就曾经是一所这样的“渣校”。

该校校长孔奇塔·希梅诺女士说:“移民潮改变了学校的生源结构,家庭经济条件较差的外国学生日益增多,与此同时,越来越多的本国学生选择转学。这种变化发生得很快,我们没有应对的办法。人们给我们贴上了‘渣校’的标签。”

鲁维蒙台梭利学校因此成了所谓的“隔离学校”,即大多数学生的家庭经济状况与所在社区的居民经济状况不相符的学校。

据报道,两年前,鲁维蒙台梭利学校加入了由加泰罗尼亚地区23所“磁石学校”组成的一个网络。发起该项目的灵感源于美国上世纪70年代提出的“磁石学校”概念。

“磁石学校”是采用特殊课程设计和教学方式的公立学校,旨在发挥磁石一般的吸引力,吸引不同地域和背景的学生就读。美国最初提出这一概念,是为了鼓励白人家庭让自己的孩子入读黑人学生占大多数的公立学校。

西班牙学校

(资料图)西班牙马德里的新中心国际学校操场(新华社)

2013年,豪梅·博菲利基金会与加泰罗尼亚自治区政府和巴塞罗那自治大学合作建立了加泰罗尼亚“磁石学校”联盟。

报道称,虽然加泰罗尼亚的“磁石学校”模式与美国的模式存在较大差别,但其宗旨是相同的:通过打造公立学校与有实力的研究机构或文化机构之间的伙伴关系,帮助这些公立学校重振或提高声望。

通过与知名研究机构结盟,公立“渣校”能获得哪些助益呢?最重要的是,这种改变能为这些学校带来另一种基于科学方法的教学模式。

两年前,鲁维蒙台梭利学校同加泰罗尼亚理工大学的机器人和3D打印技术研究中心建立了合作关系。此举的目的是激发孩子们对STEM(科学、技术、工程学和数学)的更大兴趣。

这一合作的最大优势之一在于,让学生们有机会进入大学研究中心,亲身体验和亲手操作公立学校没有能力配备的科研设备。此外,学生还能得到工程师的辅导。研究中心的专家还将与公立学校教师一同设计科技课程的教学方案。

用激光切割木块并拼装成人体形状就是该合作项目的课程成果之一。几个月前,鲁维蒙台梭利学校的学生同加泰罗尼亚理工大学的工程师一起在当地的广场上展出了他们的一些作品。

希梅诺校长说:“这种活动的影响力非常之大,让社区居民看到了这些孩子努力的成果,也看到了我们学校的潜力。”

凡注明“来源:参考消息网”的所有作品,未经本网授权,不得转载、摘编或以其他方式使用。